PROBLEMATECA 2

💪KIT SÍLABA TÔNICA

E aí pessoas pedagógicas, como estão?

Aguardando ansiosos o próximo feriado? 

Eu sim! Hahaha

Bom, hoje trouxe para vocês o KIT SÍLABA TÔNICA! 

Um assunto que corresponde ao currículo da Base Nacional Comum Curricular de 4° e 5° ano. 

Quis preparar algo leve e autoexplicativo para os alunos...

Quando criança, eu não sabia discernir sílabas tônicas e átonas,  pois certamente, a explicação não foi suficiente. E, quando finalmente entendi, pensei: "- Puxa, era isso?" 

E quantas vezes, damos voltas e mais voltas e ainda sim, o aluno fica perdido, não é verdade!?

Mas, com este kit, tenho certeza que seus alunos compreenderão de vez o assunto...

Vamos conhecê-lo?

💪Explicação para colar no caderno do aluno;

💪Explicação de palavras acentuadas;

💪Explicação das demais palavras com método autoexplicativo;

💪Trem: atividade interativa;

💪Atividade de fixação;

💪Atividade contextualizada: curiosidade!

💪Atividade de pesquisa para dever de casa. 

KIT SÍLABA TÔNICA

@pedagogiacomatiasuh

Um material exclusivo @pedagogiacomatiasuh, feito com todo carinho, para uma turminha dinâmica e esperta como a sua!

Este Projeto, foi criado por Carla Suelen Rodrigues Machado, pedagoga com vasta experiência em sala de aula, como orientadora pedagógica, dona e administradora da marca @pedagogiacomatiasuh, além de já ter feito parte da gestão de uma Unidade Escolar Municipal, na cidade de Nova Friburgo/ RJ – Brasil.

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AVALIAÇÃO DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - FÁBULA

Oiiieee! 

Montei essa avaliação de interpretação de texto, só com fábulas...

Uma avaliação básica,  para testar se realmente aprenderam. 

Espero que ajude! 

Beijinhos no coração, 

Tia Suh.

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FESTA JUNINA - ATIVIDADES COM BNCC 🎉

O ano de 2023 está passando muitooo rápido... você também acha?

Olha a gente aqui, já caçando atividades sobre a festa mais gostosa do ano...

Pois é! Trouxe para vocês um kit de atividades educacionais muito interessantes, que permeiam diversas disciplinas... 

Temos: 

👢Texto e Interpretação sobre a origem da festa junina;

👢Música:  "O sanfoneiro só tocava isso " 

👢Atividades e explicação de Substantivos Primitivos e Derivados, com palavras do campo semântico;

👢Probleminhas matemáticos, contextualizados, trabalhando Sistema Monetário;

👢Dobro,  triplo e quádruplo;

👢Gráfico para interpretar e calcular;

👢As regionalidades do festejo junino: texto explicativo 

👢Atividade interativa sobre as 5 regiões brasileiras; 

👢Mapa das 5 regiões brasileiras;

👢Folha para ditado de frases de acordo com o tema; 

👢Cartela de adesivos para imprimir. 

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Vamos às Habilidades da BNCC? 

LÍNGUA PORTUGUESA 

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,

 com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala

 de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando 

a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão 

global.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos,

 com base no contexto da frase ou do texto.

EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades

linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e

respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso

da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, 

rejeitando preconceitos linguísticos.

(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os

 para compreender palavras e para formar novas palavras.

(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância

 entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

(EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com 

os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas).

(EF05LP32) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e

 derivadas por adição de prefixo e de sufixo. Identificar e diferenciar o 

significado que os prefixos e sufixos atribuem às palavras.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

ARTES

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas

 e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais,

 regionais e nacionais.

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, 

pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, 

vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, 

recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual,

 coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da 

comunidade.

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar 

sentidos plurais.

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da

 dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário,

 a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo

 corporal na construção do movimento dançado.

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço

 (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento,

 moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo

 e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos

 dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas

  diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e

 europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório 

relativos às diferentes linguagens artísticas.

MATEMÁTICA 

(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com

 os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição

 retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

(EF03MA24)  Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a

 equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra,

 venda e troca.

(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de

 dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.

(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla 

entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas 

significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se 

desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural 

significativos.

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo 

adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental 

e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre 

multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra 

e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, 

enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

(EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla

 entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações 

das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua 

análise.

(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números

 naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando

 estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com 

números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita 

(com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero),  utilizando 

estratégias diversas, como cálculo por estimativa,   cálculo mental e algoritmos.

(EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o 

princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis 

ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra 

coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

(EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade 

direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a

 pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala 

em mapas, entre outros.

(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e 

gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a 

outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de 

sintetizar conclusões.

GEOGRAFIA 

(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus

 lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.

(EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural

 e econômica de grupos de diferentes origens.

(EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades 

tradicionais em distintos lugares.

(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção

 e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, 

comparando-os a outros lugares.

(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de

 representações em diferentes escalas cartográficas.

(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares

 e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, 

de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando 

o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura 

local, regional e brasileira.

(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características,

 elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades

 sociais entre grupos em diferentes territórios.

(EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando

 mapas temáticos e representações gráficas.

HISTÓRIA 

(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos

 do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de

 diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas,

 indígenas e de migrantes.

(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e 

discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e 

no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

MEIO AMBIENTE 🌱

Oiiieee, como vão as coisas por aí? 

Por aqui, muitos afazeres! Dentre eles, o kit maravilhindo de hoje! Confesso que estou apaixonada!💟

São materiais riquíssimos sobre o Meio Ambiente... Atividades sobre coleta seletiva, atitudes sustentáveis, 5R's da sustentabilidade, animais em extinção e muito mais! Uma gracinha!💚

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